一个贫穷的女孩，初中文化也缺失。去了大上海，是不是也能通过婚姻改变命运
如果通过婚姻改变命运是可以，但有资源的同时也得自己的能力去运用，也更需要努力去学习，所以最后还是得靠自己，不然这样是不会长久的。女孩可以站在男孩的背后，但也得是一个依靠，因为男孩挡住风雨的同时，也需要女孩扶一下。
灰姑娘只是童话，现实里也只是极端个别情况。俗话说女妖嫁对郎这句话没错的，不过改变命运最好还是要靠自己。长久以来，我一直觉得最重要的东西，一定要握在自己的手中。比如经济，比如自由，比如自尊。不要依靠他人，靠不住的。你这个想法倒是没什么问题，可问题是能改变你命运的人，会有更好的选择。说实话我会选择更好的，而不是陷在童话故事里。
当然如果你要遇到一个靠得住的最好，如果遇到骗子呢？遇到 呢？这种情况不能排除的呀。不论如何，生活不易，祝你一切安好。
靠山山倒，靠人人跑。靠婚姻就像赌运气一样，这样的命运充满了不确定，你应该把命运掌握在自己的手中，改变自己，去学习，去充实自己，正是因为贫穷，正是因为处于逆境，才能更好的考验自己，创造一个不一样的未来。
靠山山倒，靠人人跑。靠婚姻就像赌运气一样，这样的命运充满了不确定，你应该把命运掌握在自己的手中，改变自己，去学习，去充实自己，正是因为贫穷，正是因为处于逆境，才能更好的考验自己，创造一个不一样的未来。
你多大
一个贫穷的女孩,初中文化也缺失。去了大上海,是不是也能通过婚姻改变命运
如果通过婚姻改变命运是可以，但有资源的同时也得自己的能力去运用，也更需要努力去学习，所以最后还是得靠自己，不然这样是不会长久的。女孩可以站在男孩的背后，但也得是一个依靠，因为男孩挡住风雨的同时，也需要女孩扶一下。灰姑娘只是童话，现实里也只是极端个别情况。俗话说女妖嫁对郎这句话没错的...
请问大家,中学文化缺失太多的女孩,家境不理想,只要睁大眼睛,是不是可以嫁一个有安全感的男人?
女孩的家境不理想 文凭是初中文化 是不是可以嫁一个有安全感的男人 这种情况确定自己 如果你能够确定择偶标准 按照这个标准去寻找属于自己的另一半 那么就会得到自己想要的
城里很多男人不愿意找受过高等教育的女孩,反而去贫穷的外地娶初中文化特别缺的女孩来结婚
你说城里没人人，很多男人都不愿意找受过高等教育的女孩子去结婚，然后反而会去找贫穷的外地去取出这文化，特别就是没有文化的女孩子来结婚就是这不是是不是说明了文化程度很低的女孩，比受过高等教育的女孩更加抢手一些呢？我觉得这个不一定的吧，而且现在有很多就是受过高等教育的女孩，他都能够找到比...
C女孩颜值低,但是文化高是经济学博士生,L女孩颜值比C女孩好,但是文化低初中文化也缺失
排除其他因素，只说颜值和文化两种，前者是有时效的，且呈贬值趋势，后者是升值趋势的。颜值确实是一部分实力，但是无论是谈恋爱还是结婚找的都是差不多一个层次的，或者说是有共同话题的，飞上枝头当凤凰并不现实；其次找工作是先投递简历吧，学位也很重要啊；再者，有实力、有钱了，还不能去整容么...
我今年17,文化水平很低。家里条件也不好,身高165,体重110。视力一般。可以去当兵吗。顺便补充一下。...
三、文化程度。男青年:城镇户口必须具备高中以上文化程度,农村户口必须具备初中以上文化程度;女青年:必须是2009年应届普通高中毕业生或全日制普通高校应届毕业生、在校生。你说你的文化程度很低,不知道能不能符合。但是去不了也别用太灰心,社会是个大熔炉,你可以选择在学校好好读书,将来考取军校,或者国防生,一出来就...
没学历、没技术、没家庭背景,是不是注定就是一个平庸的人了
初中还没毕业，学历是低了一点，但这不一定就会平庸一生，因为文化是可以学的，如果你克苦学知识、学技术，将来就完全有可能是大富翁，大老板，也有可能是发明家、科学家；现在你已经认识到自己学历低的缺陷，说明你就已经学到了很多知识，对这个社会有了初步的认识，可能在五年前你就不会这么想，不过...
一个贫穷的外地女孩,去了城市。在城市靠自己过得非常绝望。
一个贫穷的外地女孩，去了城市靠自己过不尽如人意，那就要学个手艺，或者学一门技术，现在农村出来打工的很多，她们遍布城市的每个角落，趁自己年轻学点特长，现在美容师，母婴护理都是不错的工作，电脑永远无法取代，很有发展前途，在城市找个老公也是可以的，没有人会让你的依靠一辈子，人是互相依靠的...
一个从贫穷的外地来到一线城市打工的女孩,女孩家境贫穷。
因为自己本身贫穷，文化水平低,你想在一线城市找一个本地男生喜欢你这样的。也很难，如果他是一线城市本地人，至少说明他家庭环境好，受教育水平高。他如果找女朋友，可能也要找和他差不多的，或者是长的漂亮的女生。你觉得你哪个条件和他合适？就算你找到了一线城市本地男生，结婚后，你也是受欺负的...
初中数学课中文化缺失的原因与对策论文
同时部分教师本身数学文化知识比较匮乏,当前初中数学教师在接受教育的过程中大部分都是应试教育模式,所以教师在接受教育的过程中本身也缺乏数学文化的'渗透,从而导致教师自身数学文化的缺失,在具体的教学过程中无法将数学文化有效的渗透到教学中。 (二)数学文化渗透不充分 数学学科本身是一个比较理性的学科,因此教师在...