你对婚姻提不起兴致，孩子对学习提不起兴致，怎么解？

亲爱的家长们，大家晚上好！我是祁祁喵，今天是2018年6月9号，是我们的第114讲，此后的系列课，是关于好婚姻、幸福感及亲子教育、家长综合素养的提升课。
本期主题：你对婚姻提不起兴致，孩子对学习提不起兴致，怎么解？
一、你对婚姻丧失了兴致，源头在哪里？办法是什么？
小心肝怦怦的跳着，披上洁白如梦的婚纱，踩上长长的红地毯，牵着他的手，走进梦寐的婚姻。然而，你们谁也没料到，才几个春与秋、冬与夏啊？那些艳如桃李、那些激情四射、那些温存小意、那些嘘寒问暖，都成了残风雨后的花瓣儿一样，零落满地伤，徒然惨然。不是谁一个变了心肠，而是两个人两颗心莫名其妙都从100度的煎开水变成了温吞吞的隔夜茶了。日子不滚烫了，心也不滚烫了，长长长地未来一眼可见……才三十岁不到，他没了兴致，你没了兴致，还有那么漫长的日子啊，要怎样才能热腾腾的往下走？
所有这一切，有一个近乎于真理的答案：婚姻只不过是一项陌生的新工作。婚姻中的一切问题，原本都不是问题，只不过是因为你对婚姻的看法和想法错了，所以便有了剪不断理还乱数也数不清的问题。
你有没有问过自己，为什么要结婚？如果你问了，答案是什么？
是的啊，世间最应该的“结婚”这件事，竟是如此经不住追问！结婚，竟然不见得是自己最本真的意愿：我要结婚！那么这个“虚假的真意愿”哪来的呢？这是最初的当权者要求人们的，一代一代的要求与灌输，就成了习惯、成了传统、成了必须，成了血液的一部分，成了大脑的基本认知，甚至成了一切表相遮蔽下自己的“真实意愿”。为什么要灌输这个意愿给人们呢？出于社会稳定、人类繁衍、成本节约等整体社会利益。通过持续的信息灌输，告诉你结婚的无限好处，比如躯体上有性的吸引、有后代繁衍，比如经济上可以形成合作，降低生存和生活成本，你一个人买房一个人交电费水费暖气费物业费和杂七杂八生活费，多高啊。找个人一起住一起承担，形成基本单元的经济共同体，就明显省事多了。
那个近乎于真理的答案说，婚姻的精髓，不过八个字：懂得合作，善于合作。
什么叫懂得合作、善于合作呢？
请听题：你即将要举行结婚典礼了，为了确保你没有眼瘸没有脑残没有看错人，你会被带到一个广场上。广场上提前放好了一棵很粗的树，以及一把两端都有把手的锯子。要求是在最短时间内，两个人一起将这棵树锯成两截儿。于是，会有三种情况出现，一种是新郎和新娘不懂得配合，不懂得调整自己与对方节奏一致，那么这棵树就会被锯的歪七扭八一团糟，以致最后无法完成锯成两截这个任务。第二种是新郎和新娘，其中有一方想要彰显自己的能力选择了独自完成，而另一方又赞同这个决定，所以自己站在一边作了壁上观，那么他们也许会把树锯断，但所用的时间就会很长很长，最终成交很一般。第三种是新郎和新娘两个人刚开始拉锯子很不协调，但他们努力配合对方，最终做到合而为一，将锯树这个机械行为锯成了进退有据、配合默契的双人舞。
答案显而易见，第三种情况预示了新郎和新郎未来的婚姻将永远不可能出现兴致缺缺、低气压的鸡肋式情况，他们会像童话故事中的公主和王子一样，从此过上了幸福的生活。
”为什么要结婚？“你问过自己了吗？如果你问了，答案是什么？答案就是，你披上洁白婚纱走上红地毯之前，没有做过两个人”合作力“的测试与思考！所以，结婚以后，各种细细碎碎的琐事与纷争、矛盾、退让、隐忍，就都成了”杀掉“激情与幸福感的凶手。那么，问题来了，婚已经结了啊，已经走到兴致缺缺这一步了啊，怎么办呢？难道断舍离？不不，一地鸡毛、平淡如水，都不是事儿，都是会有短效化、中效化、长效化的终极破解之法。
那个法子是什么呢？不急不急，顶顶要紧的是，咱得先解决孩子的问题！
二、孩子对学习丧失了兴致，源头在哪里？办法是什么？
孩子越来越提不起兴致了，对下一顿饭要吃什么没兴致，对生日要怎么过想买什么新衣服添什么心仪礼物没兴致，对和小伙伴出去玩没兴致，爷爷奶奶想接去老家散心也没兴致。说是喜欢看书吧，各种各样的书给买回来一大堆，可是也就三分钟热度。听人说小孩子应当多旅游多见世面，保准能治愈这种小老头式的没兴致。于是又花钱又花心思给报了夏令营，结果呢，对各项根据小孩子特点量身定制的精彩活动，都没兴致。对上课坐板凳像受刑一样没兴致，对老师对同学对学校都没兴致！这真是要了命了，怎么办？怎么办？
举个例子：你家有个可爱的小女儿，叫小爱。小爱七岁了，特别喜欢洋娃娃，白天抱着晚上抱着，小小个人儿还学着你照顾她那样去照顾洋娃娃。都七岁了还整天抱着个洋娃娃？你不乐意了，你认为那样会让小爱变得软弱虚幻，所以你想尽法子鼓励这个娇怯怯的小女孩去学跆拳道，去练习跑步，去进行许多你认为会给她带来好处的、可以让她更“强大”的训练。于是，她不得不听从于你；于是，她和她自己内在灵魂割裂开了，她活成了另外一个你希望她成为的孩子，而不是真正的她自己。这种遏制天性的、强行扭曲的生长，会使她在一天天长大的过程中越来越痛苦。人与其他生物一样，最本能的需求是“不痛苦的活着”，一个弱小地孩子，她要怎样才能挣开这痛苦呢？于是本能就替她做了决定：逃避！逃避的最佳途径当然是找一个万能借口作盾牌，用以挡住一切的批评、责罚、催促和希望——她自己的希望，你的希望。多惨啊，为了挡住你的攻击性希望，她放弃了她自己的希望，放弃了自己。
于是，无所事事，好吃懒做，对一切都失去兴趣，就成了她的常态。假如，我们所居住的这个星球，是以好吃懒做、五谷不分、随心所欲为美德，那么勤劳、努力、上进就很可能会被人们鄙视。然而，我们所居住的，是这样一个星球吗？不是！那么，小爱怎么办？像小爱一样的孩子们怎么办？
1、防患于未燃的长效办法是：小爱玩洋娃娃的时候，不要打断她，不要干涉她。
玩洋娃娃的过程，一是在培养她的想象力、开发她的创造力，比如她玩着玩着，突然兴致来了想要给娃娃做个漂亮小帽子。于是，你就会看见，她多么兴高采烈呀，找剪刀、找布头、学针线、练画画，甚至到处找相关的图画书和节目来看，总之是对什么都有兴趣，因为她想把娃娃的帽子做得很精美。第一个帽子做出来了，像爱因斯坦的板凳一样丑，可是大人肯定和表扬了她。于是，她就更专注的投入到这件事情中，并努力提高自己的能力以便做的更好，于是良性循环形成了。二来，玩洋娃娃的过程，那是她顺应人的本能和母性的本能，在培养独属于女性的像月亮一样柔和美好的阴性能量，也是在修习自己将来成为一个好母亲所具备的基本技能。
可是，如果她刚准备为娃娃做帽子，你就惊慌、惊讶地大喊大叫：快放下！小心扎到手！别做了，你能做出个啥样儿啊，费那事做啥，咱去买一顶现成！于是，恶性循环形成了，她从此一点点丧失了她的想象力、创造力、好奇力，她慢慢地对什么都不感兴趣了，反正可以买买买！这种感觉发展到最后，就会泛化并且迁移到许多事情上去，不努力、无兴致就成了她的常态。
所以，家长千万别随意割断、掐死孩子们对外界事物的任何一种兴趣，掐断这种兴趣，就相当于截断了孩子因好奇而探索、因满足而上进的生命能量。
2、厌学既成事实的应急办法是：请与孩子的班主任老师取得联系，请开动大脑与他联手，也许30分钟就可以解决困扰你许久的问题。
比如，孩子讨厌学习，这坏习性既成事实了，到底要怎么破？途径很多，或者求助于专业人员，或者求助于老师，他们都会提供许多解决之道。但所有这些解决之道都有一个前提：家长开动大脑的有效配合。厌学是吧？家长与老师进行深度沟通达成共识，找到了针对性解决办法——在班里为孩子举办一个针对厌学的主题讨论会。讨论会上，老师的引导是直接指向三个方面的，一是为什么厌学的孩子不肯改变？二是为什么他们一定得改变？三是为了他们的改变其他孩子能做什么？即如何改变。这三个问题在全班讨论会上形成了主流答案，孩子也许依旧持相反观点，也许完全不知道他自己是这场主题讨论会的焦点人物。但由于他自身存在这种问题，所以肯定会对讨论本身产生兴趣，而且可以从中获益，他或者谦虚的听取了别人意见，或者会沉淀于心进行相应思考，但最终，同龄人的真诚发言与共情解答，会让他产生改变自己行为的内驱力，来自于家长、老师、同学的及时鼓励和持续支持也会传递给他改变的决心和勇气——改变，将使孩子的人格发展重归正道。
三、婚姻与爱情、职业与意义、朋友与同伴、学校与家庭等一系列活而为人的问题，它们的源头在哪里？办法是什么？
还有许多诸如此类的问题，爱情与婚姻的、朋友及同伴的、职业与意义的、犯罪及预防的、孩子与青春期的、学校和家庭的……等等一系列活而为人的所有麻烦与问题，它们的源头在哪里？办法是什么？
归根结底，这一切的问题，其源头不过是心灵与肉体和谐的问题，是生活意义的问题。那个又矮又丑、患有佝偻病、身体十分孱弱、不得母亲喜爱的不幸小男孩，有缺陷的身体、有缺陷的心，反倒激发了他的气性，他长大之后将自己独特的经历转换为研究的母本，他一刀一刀将自己剖开，一点一点重新体验那深痛，最终，他为我们找到了答案。
那个不幸的小男孩，他就是伟大的奥地利精神病学家、个体心理学创始人、人本主义心理学先驱、现代自我心理学之父阿尔弗雷阿德勒。他的《生命对你意味着什么》一书，追溯了我们生而为人有可能遇到的一切问题的源头，并提供了解决这一切问题的有效策略，长效的、中效的、短效的，只要你需要，在书里都可以找到答案。
他说，每一个人遇到的一切问题，几乎都与职业社会和性格有着千丝万缕的联系。并且，在追求事业成功、社会价值肯定及婚姻幸福时，人人都会产生不同程度的自卑感，而这种自卑感源于对现状的不满和对自身的不自信。那么，怎样才能完成某种超越，成就那个内心强大的自己呢？阿德勒从每一个角度、每一个侧面、每一个现实的“雷区”出发，365度无死角分析并以事实例证：自卑不是一件羞耻的事，它具有一种强烈的反派力量，妥善利用就会成为我们不断突破的动力！
四、这本几乎可以解决我们所有问题的书，怎样读才能快速有实效？
《生命对你意味着什么》，这本几乎可以解决我们所有问题的书，要怎么读才能高效快速有实效？
1、不算附录的话，这本书总共12个章节。最痛快的读法、最有兴趣的读法、最能解决实际问题的读法、最有逻辑顺序的读法，是从第12章开始。第12章解决的是我们最念念不忘的那个问题：对婚姻提不起兴致，怎么办？解决完婚姻爱情问题，当读第11章，以痛快解决朋友及同伴的问题了。再之后呢，该读第10章，解决职业意义相关的一切问题。12－10这三章，把身为家长最困惑、最关注、最难堪的问题都解决干净了。
2、无问题一身轻哪！接下来，该读哪里呢？当然是关于孩子的哟！解决孩子的问题要从第6章开始读，即家庭的影响；再读第7章，即学校的影响；之后，读第8章，即青春期的问题；然后，重磅第9章登场，即犯罪及其预防。通过对以上四章连续性的阅读，家庭教育小环境及学校教育小环境对孩子的影响力已经占据了80%。把这80%的问题解决利落了，剩下就是孩子生理及年龄成长的青春期问题，以及互联网时代多渠道复杂信息的负性影响即犯罪及其预防的问题，这二者各占10%。读完6-9章，我们就把孩子成长过程中的一切“雷区”都给排干净了。
3、再接下来，该怎么读呢？我们去读第5章吧，也就是第93页起的“梦”，“梦”以及接下来要读的三章都是综合性章节。“梦”这一章，很值得一读，一是可以满足 传统文化中对梦神秘意义的解读，二是可以解析自己成长过程中的一些遗留性创伤，三是可以与自己不经意带给孩子的幼年创伤达成某种和解与修通。
4、第49页开始，即第3章，是自卑感和优越感。读完这个，再读15页开始的第2章，即心灵与肉体。最后读的是第1页的第一章，即生活的意义。3-1这三章，是从源头上追溯人们生活和生命中有可能遇到的一切问题，是对爱情与婚姻、朋友及同伴、职业及意义等其他9章总纲性的回答。
5、以重新解构之后的顺序进行阅读，《生命对你意味着什么》这本书的内在逻辑线就成了这样：从生理需求，到安全需求，再到情感和归属需求、尊重需求，以及自我实现的需求——这无形中与马斯洛的需求层次异曲同工了。
6、为什么要这样定位阅读顺序呢？是为了帮助不善于阅读、没有掌握阅读方法的家长，在最短时间内读出意义、读出兴趣。因为从第1页开始往后的阅读，难度有点高，也有点枯燥，这很容易导致弃读——这就实在太可惜了！这实在是一本需要完完整整读完的书。为何特别强调“完完整整读完”呢？因为这本书不适合现时代人们所提倡的所谓速读、快读、翻读，不适合电子版阅读，不适合电台听书的读，这是一本每一行留白之间都有无限意义的书，就像小学生手边备的《新华字典》，对没有心理学基础、哲学基础、生命科学等方面阅读积累的家长而言，将纸质书搁在手边，爱情婚姻中、职业生涯中、孩子教育中遇到什么问题了，翻开去追着目录查找，查着找着，突然有一天的某一瞬间就恍然大悟了。可是，这种“恍然大悟”需要时间的复利回报、需要思考的累积沉淀。
人一辈子，总有那么几本书，是需要慢慢地读完，就像生命中总是会有那么一个人，需要慢慢在一起慢慢将时光消磨。慢慢地读，是为了给肠胃一个消化的机会。只有确确实实消化了，那书那理那道以及那留白，才会长成自己的血肉。长成自己的血肉之后，才会于某个不经意的瞬间迎来那个“恍然大悟”。
区别无非是，有些人，终其一生也没有等来那一悟，就像没有等来那个可以长成自己血肉的人，两个人却一颗心一条命。而有些人，等来了，于是云烟一笔，花净月明。
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祁云：专注于家庭教育、亲子关系、作文辅导、好书评读、语文综合素养提升。